Accueillir les publics en apprentissage du français

QUELLES ACTIVITÉS PROPOSER? 46 QUELQUES ACTIVITÉS À PROPOSER AUX FORMATEURS Suggestions d’activités à faire au musée selon la progression des compétences du CECRL : COMPRENDRE • Repérer les mots « accueil » et « sortie » • Retrouver le nom de l’artiste sur le cartel • Reconnaître des mots familiers dans le discours du formateur • Saisir le sens des expressions et des phrases du quotidien • Lire un court article sur l’exposition • Imaginer ce que l’œuvre ou l’objet raconte en quelques phrases • Donner son avis sur l’œuvre ou l’objet (j’aime, je n’aime pas) • Nommer les éléments que l’on reconnaît • Décrire l’œuvre ou l’objet (couleurs, formes…) • Exprimer ses émotions face à l’œuvre ou l’objet : peur, dégoût, tendresse… • Demander une information à un agent • Lire un cartel développé • Lire un dépliant du musée • Capter le sens général du discours, la thématique • Comprendre une émission sur le musée • Comparer les œuvres ou l’objet et produire un discours argumenté • Interroger l’œuvre ou l’objet au regard de son quotidien, ses traditions • Écrire une carte postale en indiquant le nom, l’adresse, la date et une courte phrase sur sa visite • Écrire 10 mots pour qualifier l’œuvre ou l’objet PARLER ÉCRIRE DES MOTS DES PHRASES UN DISCOURS • Rédiger un texte développé pour présenter une œuvre appréciée ou un objet choisi • Répondre à des consignes simples du type : que représente cette œuvre, cet objet ? • Écrire une phrase pour exprimer ce que l’on aime / n’aime pas dans l’œuvre ou l’objet.